华体会(HTH)官方网站围观致远 凝心课标灼真知聚焦课堂促成长——“教学开放日”之物理组课堂教学活动春暖花开，万物复苏，南京市致远初级中学在2023年3月9日开展了教学开放日暨致远圆桌活动。在本次活动围绕的主题开展。新的物理课程标准的提出，是在原有的三维目标基础之上，对于初中物理教学学习有了更高层次的要求，更加体现了对于学生素养的培养。

　　基于对新课标学习的实践要求，物理组姜萍老师、高原老师分别进行了九年级物理复习课《石头记》，八年级物理新课《力 弹力》的教学。特邀专家南京师范大学陆建隆教授、区教师发展中心陈玫老师和陈希老师、致远物理组老师们及学生家长齐聚致远，共同探讨如何在新课标下更好的开展物理教学。

　　活动1：列举生活中有关“力”的现象。学生通过找生活中有关“力”的实例中的共同特点总结出物理学中“力”的定义。

　　活动2：对物体施加力的作用，观察物体的共同变化。在这个活动中，学生亲身体验对花泥、铁丝、瑜伽球、弹簧施加力的作用，感受力对物体的作用效果，学生不仅可以找出物体的相同变化，在撤去外力后还能找到他们的不同之处。通过探究对玻璃瓶施加外力玻璃瓶是否会发生形变的活动，体会使用转化放大的物理方法观察微小形变。

　　活动3：探究弹性形变与外力之间的关系。学生通过对弹簧施加大小不同的力，观察到外力越大，弹性形变越大。

　　活动4：探究弹簧伸长量与外力之间的定量关系。在本活动中，学生通过分组实验探究得到弹簧伸长量与外力之间成正比关系并掌握了弹簧测力计的原理。

　　这节课是第六章《物质的物理属性》复习的第二课时——测量固体的密度。由于近几年南京中考对密度的要求比较高。尤其是等效替代法的运用是中考的重点也是难点，所以这节课重点深度挖掘在缺器材的时候如何运用等效替代法，间接测量出雨花石的质量和体积。本节课设计的基本思路是，首先，情境引入雨花石，学生用常规的方法来测量雨花石的密度，回顾测量密度的基本方法，引导学生发现缺砝码应该如何测出物体的质量。其次引导学生大雨花石放不进量筒又如何测出它的体积呢，在这个情境下，学生充分讨论合作，得到多种方法，发散学生的思维，重点分析其中的补水方案，然后根据讲解的方案，同学们再次测量大雨花石的密度，巩固加深所学。时间关系并没有展开多种方法的讲解，最后带着我的问题同学们走出课堂：如果即没有量筒也没有天平时，该如何测量雨花石的质量和体积？

　　高原老师的教学内容知识饱满，课堂气氛活跃，学生接受知识比较充分华体会(HTH)官网登录入口。在整堂课程的设计中，先让学生形成力的概念，再感受力的意义，中间通过日常生活中的实例进行转折生动自然。如果在微小形变的设计中更有层次感，让学生最终归纳到物理方法上会有更好的效果，也更加体现出对学生科学思维的培养。

　　姜萍老师的课堂设计十分新颖，课堂完成效果较好，学生完成度高。从发散学生思维到最后聚焦到物理方法中的思路清晰明了，板书设计简洁大方，将物理复习课与物理探究课相结合充分培养了学生解决问题的能力。从中考内容的操作性实验角度来说，可以考虑借助AI系统帮助学生更好的理解实验操作方法与步骤。

　　《初中物理课程标准》对物理老师素养提生了更高层次的要求，对传统的教学方法和老师角色定位进行革新，迫切呼喊教学观念的转变和老师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往，互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充。在本次教研活动中，致远物理组的老师们对“新课程，新课标，新教材，新中考，新评价”有了更加深刻地体会，在今后的物理教学中也将不断思考、实践与革新。